.معاونت پژوهش مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها

|خانه|موضوعات|آرشیوها|آخرین نظرات
گزارش خبری نشست علمی - پژوهشی
ارسال شده در 21 بهمن 1399 توسط مدرسه علمیه حضرت آمنه در مدرسه علمیه حضرت آمنه س
گزارش خبری نشست علمی - پژوهشی

 شعبانی معاون پژوهش مدرسه علمیه حضرت آمنه (س)، از برگزاری نشست علمی – پژوهشی در ایام‌الله دهه مبارک فجر انقلاب اسلامی با موضوع «واکاوی نقش طلاب و حوزویان در پیشبرد اهداف گام دوم انقلاب اسلامی» با حضور استاد پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی حجت‌الاسلام‌والمسلمین دکتر خسرو پناه خبرداد.

در این نشست دکتر خسرو پناه ضمن تبریک ایام‌الله دهه فجر انقلاب اسلامی و تقارن آن با میلاد حضرت زهرا (س) و معمار کبیر انقلاب اسلامی و گرامی داشتن یاد و خاطره امام شهدا و همه شهدای عزیزمان به تبیین نقش طلاب و حوزویان  در پیشبرد اهداف گام دوم انقلاب اسلامی پرداختند. وی خاطرنشان کرد: دو رکن مهم گام دوم انقلاب، نظریه نظام انقلاب، خودسازی ، جامعه سازی و تمدن سازی است .

علم و پژوهش، معنویت و اخلاق، اقتصاد، عدالت و مبارزه با فساد، استقلال و آزادی، عزت ملی و روابط خارجی و مرزبندی با دشمن و سبک زندگی توصیه‌های هفت‌گانه رهبر معظم انقلاب در بیانیه گام دوم است. عامل پیشبرد اهداف انقلاب و گام دوم در وهله اول خودسازی است و خودسازی را به دسته خودسازی معرفتی و عملی تقسیم نمودند؛ و افزودند: محور خودسازی معرفتی ،عقلانیت است و محور خودسازی عملی، معنویت است و هردو مکمل هم هستند.

 طلاب عزیزی که به تکامل در هردو مرحله نرسند وجودشان آسیب زا خواهد بود و به انحطاط کشیده خواهند شد که نمونه بارزی از آن را در روحانیون گذشته شاهد بوده ایم . وی گفت اگر طلبه‌ای مراحل خودسازی را طی نکند و پایه‌های اعتقادی خود را محکم نکند نه‌تنها تمدن ساز نخواهد بود بلکه تمدن سوز هم خواهد بود.

هر جا در تاریخ اسلام، رشد و بالندگی بوده منشأ وجود روحانیون فاضل، عاقل، آگاه به زمان همچون حضرت امام خمینی (ره)، رهبری، شیخ طوسی و…نمایان است و هر جا انحطاط بوده از حضور روحانیون فاسد نشئت‌گرفته است.

این محقق دومین عامل پیشبرد اهداف گام دوم انقلاب در تمدن سازی را حکمت و فقاهت دانست واینکه اولین توصیه مقام معظم رهبری به علم و پژوهش بوده است حاکی از ارزشمندی آن است و علم و پژوهش با خودسازی تنیده اند و بدون دانش نمی‌توان تمدن سازی کرد؛ و همین علم پژوهش است که  به محققان توانمند ایران اسلامی  کمک نموده تا به واکسن کرونای جهش‌یافته دست یابند. وی در ادامه گفت: وظیفه حوزویان تولید ورشد علوم انسانی اسلامی است و علم در همه زمان‌ها نیاز به بروز رسانی دارد که طلاب عزیز باید از امکانات فراوانی که امروزه در اختیاردارند نهایت استفاده را ببرند همچنان که بانوان تمدن سازی مانند مجتهده امین که در سخت‌ترین دوران با کمترین امکانات تولید علوم اسلامی بی‌نظیر را داشته اند. ایشان در پایان ولایت‌پذیری ولایت مداری طلاب و حوزویان را سومین عامل پیشبرد اهداف گام دوم و انقلاب اسلامی عنوان کردند و گفتند همان‌گونه که در جهان شاهد هستیم هرکسی ولایت‌پذیر و ولایت مدارالهی بود،  پیروز شد و سربلند گردید و در غیر این صورت به ولایت شیطان ملحق شد و نابود گشت؛ و وجود مقدس رهبر انقلاب را به‌عنوان زاهدترین فرد در کره زمین دانست و عاقبت‌به‌خیری همه را در تبعیت از مقام عظمای ولایت عنوان و تأکید کرد

 
 

 

#گزارش خبری نشست علمی- پژوهشی
نظر دهید »
اطلاعیه نشست علمی - پژوهشی
ارسال شده در 19 بهمن 1399 توسط مدرسه علمیه حضرت آمنه در مدرسه علمیه حضرت آمنه س
اطلاعیه نشست علمی - پژوهشی
#اطلاعیه نشست علمی- پژوهشی
نظر دهید »
#خطاها در اسوه پذيرى
ارسال شده در 14 بهمن 1399 توسط مدرسه علمیه حضرت آمنه در مدرسه علمیه حضرت آمنه س

?خطاها در اسوه پذيرى

هر انسانى طبق نظام ارزشى خود، كمال را در چيزى مي‌بيند و طبق فطرت کمال‌جويي خويش در پى كسانى كه واجد آن چيزند به راه مي‌افتد تا با اقتداى به ايشان ره به سوى كمال بپيمايد. ?‍♂?‍♂?‍♂?‍♂?‍♂

?در روند اين اقتدا و تقليد، سه خطا ممكن است پيش آيد:

1⃣ اشتباه در تشخيص مصداق كمال

انتخاب اسوه بدين بستگى دارد كه اسوه پذير، كمال را در چه چيزى بداند. ?
كسى كه كمال انسان را در ثروتمندى مي‌پندارد، مسلماً ثروتمندان را الگوى خود مي‌انگارد و در رفتار به ايشان مي‌گرايد و از سوى ديگر فقرا و مستمندان را به سبب فقر و مسكنتشان در خور توجه نمي‌داند؛ از آنان مي‌گريزد و سعى مي‌کند تا آنجا كه مي‌تواند شبيه‌شان نباشد.

2⃣ اشتباه در تعيين اسوه كامل

انسان معمولاً در اين كه چه اسوه‌هايي از كمال لازم براى اسوه‌گيري برخوردارند، دچار اشتباه مي‌شود.
براى نمونه اگر علم و دانش را مصداق كمال بدانيم، باز امكان اين اشتباه وجود دارد كه انسان‌هايي را كه در واقع دانشمند نيستند، دانشمند بپنداريم و تابع و مقلدشان شويم. در زمينه هيچ‌يک از علوم و معارف بشرى دانشوران و كارشناسان راستين به سهولت شناخته نمي‌شوند و همواره ممكن است كه عالم‌نمايان جاهل و گندم‌نمايان جوفروش، عموم مردم را بفريبند و در پى خود بكشانند.

3⃣ اشتباه در حد و مرز الگوپذيرى

اين اشتباه وقتى رخ مي‌نمايد كه الگو و مرجعى كه به حق، در زمينه‌اي معين صاحب‌نظر است، در ساير زمينه‌ها نيز الگوى خويش بپنداريم، يا بر عكس كسى را تنها به دليل آنكه در زمينه‌اي خاص، كاردان و متخصص نيست، لايق الگو بودن در هيچ قلمروى ندانيم.

?کتاب: جامی از زلال کوثر، ص۶۸-۶۹
#برشی_از_کتاب

•┈┈••••✾•??•✾•••┈┈•
?معاونت پژوهش
#کتابخانه

#خطاها در اسوه پذيرى
نظر دهید »
خطاها در اسوه پذيرى
ارسال شده در 14 بهمن 1399 توسط مدرسه علمیه حضرت آمنه در مدرسه علمیه حضرت آمنه س

?خطاها در اسوه پذيرى

هر انسانى طبق نظام ارزشى خود، كمال را در چيزى مي‌بيند و طبق فطرت کمال‌جويي خويش در پى كسانى كه واجد آن چيزند به راه مي‌افتد تا با اقتداى به ايشان ره به سوى كمال بپيمايد. ?‍♂?‍♂?‍♂?‍♂?‍♂

?در روند اين اقتدا و تقليد، سه خطا ممكن است پيش آيد:

1⃣ اشتباه در تشخيص مصداق كمال

انتخاب اسوه بدين بستگى دارد كه اسوه پذير، كمال را در چه چيزى بداند. ?
كسى كه كمال انسان را در ثروتمندى مي‌پندارد، مسلماً ثروتمندان را الگوى خود مي‌انگارد و در رفتار به ايشان مي‌گرايد و از سوى ديگر فقرا و مستمندان را به سبب فقر و مسكنتشان در خور توجه نمي‌داند؛ از آنان مي‌گريزد و سعى مي‌کند تا آنجا كه مي‌تواند شبيه‌شان نباشد.

2⃣ اشتباه در تعيين اسوه كامل

انسان معمولاً در اين كه چه اسوه‌هايي از كمال لازم براى اسوه‌گيري برخوردارند، دچار اشتباه مي‌شود.
براى نمونه اگر علم و دانش را مصداق كمال بدانيم، باز امكان اين اشتباه وجود دارد كه انسان‌هايي را كه در واقع دانشمند نيستند، دانشمند بپنداريم و تابع و مقلدشان شويم. در زمينه هيچ‌يک از علوم و معارف بشرى دانشوران و كارشناسان راستين به سهولت شناخته نمي‌شوند و همواره ممكن است كه عالم‌نمايان جاهل و گندم‌نمايان جوفروش، عموم مردم را بفريبند و در پى خود بكشانند.

3⃣ اشتباه در حد و مرز الگوپذيرى

اين اشتباه وقتى رخ مي‌نمايد كه الگو و مرجعى كه به حق، در زمينه‌اي معين صاحب‌نظر است، در ساير زمينه‌ها نيز الگوى خويش بپنداريم، يا بر عكس كسى را تنها به دليل آنكه در زمينه‌اي خاص، كاردان و متخصص نيست، لايق الگو بودن در هيچ قلمروى ندانيم.

?کتاب: جامی از زلال کوثر، ص۶۸-۶۹
#برشی_از_کتاب

•┈┈••••✾•??•✾•••┈┈•
?معاونت پژوهش
#کتابخانه

#خطاها در اسوه پذيرى
نظر دهید »
چهارمین کرسی ترویجی( عرضه‌ی نقد و ایده علمی)
ارسال شده در 13 بهمن 1399 توسط مدرسه علمیه حضرت آمنه در مدرسه علمیه حضرت آمنه س

?وحدت حوزه و دانشگاه یعنی وحدت در هدف و هدف این است که همه به سمت ایجاد یک جامعه اسلامی پیشرفته مستقل، جامعه امام، جامعه پیشاهنگ، جامعه الگو حرکت نمایند.
امام خامنه‌ای(مدظله‌العالی) ♦️مدرسه علمیه حضرت آمنه-سلام‌الله‌علیها- با همکاری بسیج اساتید، نهاد رهبری دانشگاه فرهنگیان استان قم و کمیته بانوان کنگره بین‌المللی گام دوم انقلاب اسلامی چهارمین کرسی ترویجی( عرضه‌ی نقد و ایده علمی) با موضوع :
« نقش تربیتی مادران در تحقق تمدن اسلامی با محوریت گام دوم انقلاب اسلامی، برگزار می‌کند. ? ارائه دهنده : دکتر معصومه شریفی
(عضوهیئت علمی دانشگاه فرهنگیان استان قم)
?ناقدان :
(۱) دکتر زینب طیبی
(عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان استان قم)
(۲) دکتر سلیمه سایری (مدرس ومدیرمدرسه علمیه حضرت آمنه سلام الله علیها)
?دبیر علمی: سرکارخانم بهجت پور
(رئیس کمیته بانوان کنگره بین المللی گام دوم انقلاب اسلامی)
?زمان برگزاری: سه شنبه۹۹/۱۱/۱۴
⏰ساعت ۱۱:۳۰ الی ۱۰
✨حضور کلیه اساتید و طلاب محترم مورد تأکید وتکریم می باشد.✨

?لینک حضور در برنامه :
http://live.whc.ir/qom

#چهارمین کرسی ترویجی( عرضه‌ی نقد و ایده علمی)
نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 95
  • 96
  • 97
  • ...
  • 98
  • ...
  • 99
  • 100
  • 101
  • ...
  • 102
  • ...
  • 103
  • 104
  • 105
  • ...
  • 209

آخرین مطالب

  • #سومین_دفاعیه_پایان نامه
  • نهمین _کرسی_علمی_ترویجی
  • برگزاری اولین جلسه تخصصی دوره جامع رسانه‌ای تربیت کنشگر طلبه انقلابی
  • برگزاری کارگاه داستان نویسی
  • برگزاری سومین جلسه دوره جامع رسانه‌ای تربیت کنشگر طلبه انقلابی
  • برگزاری هشتمین کرسی علمی - ترویجی مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها
  • جان - فدا
  • وبینار بزرگداشت مرد آسمانی
  • #کسب_رتبه_برتر
  • عرض تبریک

آخرین نظرات

  • مدرسه علمیه حضرت آمنه  
    • .معاونت پژوهش مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها
    • منتخب انقلابی
    • کاروان راهیان نور شهید برونسی
    در هم‌اندیشی شبهه‌پژوهی؛ «غدیر و حکمرانی اسلامی»
  • مدرسه علمیه حضرت آمنه  
    • .معاونت پژوهش مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها
    • منتخب انقلابی
    • کاروان راهیان نور شهید برونسی
    در ششمین جشنواره مقالات علمی حوزه
  • مدرسه علمیه حضرت آمنه  
    • .معاونت پژوهش مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها
    • منتخب انقلابی
    • کاروان راهیان نور شهید برونسی
    در هم‌اندیشی شبهه‌پژوهی؛ «غدیر و حکمرانی اسلامی»
  • یوری بویکا  
    • https://worldbook.blogix.ir/>
    در هم‌اندیشی شبهه‌پژوهی؛ «غدیر و حکمرانی اسلامی»
  • آموزش خرید شماره مجازی اپل آیدی  
    • http://yun.ir/jnlyae>
    در ششمین جشنواره مقالات علمی حوزه
  • مدرسه علمیه حضرت آمنه  
    • .معاونت پژوهش مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها
    • منتخب انقلابی
    • کاروان راهیان نور شهید برونسی
    در گزارش خبری نشست علمی - پژوهشی
  • مدرسه علمیه حضرت آمنه  
    • .معاونت پژوهش مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها
    • منتخب انقلابی
    • کاروان راهیان نور شهید برونسی
    در کارگاه‌های تابستانی 99
  • مدرسه علمیه حضرت آمنه  
    • .معاونت پژوهش مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها
    • منتخب انقلابی
    • کاروان راهیان نور شهید برونسی
    در مسابقه پژوهشی
  • مدرسه علمیه حضرت آمنه  
    • .معاونت پژوهش مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها
    • منتخب انقلابی
    • کاروان راهیان نور شهید برونسی
    در نرم افزارهای ویژه ماه مبارک رمضان(بخش اول)
  • یا کاشف الکروب  
    • ضحی (شهیدمحمودرضابیضائی)
    در نرم افزارهای ویژه ماه مبارک رمضان(بخش اول)
  • شكوفه چين  
    • آسمان
    در مسابقه پژوهشی
  • سربازی از تبار سادات  
    • سربازی از تبار سادات
    در گزارش خبری نشست علمی - پژوهشی
  • یا مهدی  
    • "یا مهدی ادرکنی"
    در کارگاه‌های تابستانی 99
  • مرکز تخصصی تفسیر شاهین شهر  
    • مرکز تخصصی نرجس خاتون (س)شاهين شهر
    در #الســلام‌علیک‌یاشمـس‌الشموش
  • افشار  
    • اندیشوران
    در فراخوان مقاله
  • پیچک  
    • پیچک
    در أَلسَّلامُ عَلَى الشِّفاهِ الذّابِلاتِ
  • مدرسه علمیه حضرت آمنه  
    • .معاونت پژوهش مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها
    • منتخب انقلابی
    • کاروان راهیان نور شهید برونسی
    در حمدوثنای الهی -قسمتی از خطبه غدیریه
  • مدرسه علمیه حضرت آمنه  
    • .معاونت پژوهش مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها
    • منتخب انقلابی
    • کاروان راهیان نور شهید برونسی
    در حمدوثنای الهی -قسمتی از خطبه غدیریه
  • مدرسه علمیه حضرت آمنه  
    • .معاونت پژوهش مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها
    • منتخب انقلابی
    • کاروان راهیان نور شهید برونسی
    در ششمین جلسه کارگروه تحقیقات و مقالات پایانی مدرسه علمیه حضرت آمنه سلام الله علیها
  • طوباي محبت  
    • شكوفه لبخند
    • طوباي محبت
    در #رمان#نوجوان

Recent photos

#سومین_دفاعیه_پایان نامه
نهمین _کرسی_علمی_ترویجی
برگزاری اولین  جلسه تخصصی  دوره جامع رسانه‌ای تربیت کنشگر طلبه انقلابی
برگزاری کارگاه داستان نویسی
برگزاری سومین جلسه دوره جامع رسانه‌ای تربیت کنشگر طلبه انقلابی
برگزاری هشتمین کرسی علمی - ترویجی مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها
وبینار بزرگداشت مرد آسمانی
#کسب_رتبه_برتر
عرض تبریک
خرداد 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31            

.معاونت پژوهش مؤسسه آموزش عالی حوزوی حضرت آمنه سلام الله علیها

جستجو

موضوعات

  • همه
  • آموزش پژوهش
  • مدرسه علمیه حضرت آمنه س
  • هاجرشعبانی موسی کلایه

Random photo

کارگاه آموزشی - مهارتی پاورپوینت
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان